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Archivos de la categoría: ¿Qué es evaluación?
¿Cómo pueden adquirirse las competencias necesarias para ser un evaluador?
Si un evaluador con las competencias necesarias sirve para dar mayor credibilidad al proceso de evaluación es importante determinar la forma de adquirir dichas competencias. Como con cualquier habilidad o destreza humana, una competencia de evaluación se puede tener de manera innata o no. Las personas con habilidades innatas solo cuentan con cierta ventaja inicial […]
¿Qué competencias debe tener un evaluador?
Una vez establecidas las razones por las que cuales es necesario crear un marco (más o menos flexible según el enfoque) en el cual quede reflejado las competencias necesarias del evaluador según el enfoque de Stevahn, King, Ghere y Minnema (2005). Según dicho enfoque las competencias o habilidades que debe tener o adquirir un […]
¿Se pueden definir las competencias que ha de tener un evaluador?
Se entiende por competencia entre otras acepciones la pericia, aptitud o idoneidad para hacer algo o intervenir en algo (Real Academia de la Lengua, 2001). En otras palabras, son las capacidades y habilidades que tiene una persona o que tienen un grupo de personas para poder desarrollar satisfactoriamente una labor, un trabajo etc. Por otro […]
4. La variable ambiental y la sostenibilidad
Antes de llegar a los años 80, las variables técnico-económicas fueron predominantes en la búsqueda del desarrollo, pero repetidos fracasos en diversas experiencias, sobretodo en los países en vías de desarrollo, llevaron a cambiar de planteamiento y a la introducción de nuevas variables. Los factores técnico-económicos se consideran importantes, pero no suficientes. Un proceso de […]
3. La variable económica en el desarrollo
Es en la segunda mitad del siglo XX comenzó a emplearse habitualmente el concepto de desarrollo para designar a las actividades, planes, programas e iniciativas cuya finalidad es elevar el nivel de vida de las personas como colectividad. Con arreglo a esta concepción clásica, el desarrollo se puede entender como un proceso de crecimiento económico […]
2. Evolución y teorías del desarrollo
El desarrollo es, sobre todo, una cuestión de valores, muy dependiente de la postura individual sobre aspectos culturales, políticos, económicos y sociales. Las diversas corrientes de pensamiento y opiniones contradictorias en relación con el significado del desarrollo, se reflejan en los planes y políticas con cambios drásticos en las prioridades y tendencias. Esto encuentra su […]
47. Complementación de enfoques metodológicos (mix-methods): En busca de fórmulas adecuadas
En el mundo de la evaluación no existen fórmulas mágicas para dar con los enfoques de evaluación más adecuados a cada circunstancia, pero pueden darse una serie de indicaciones a modo de conclusión que ayuden a la elección de las fórmulas más adecuadas posibles en cada una de las etapas de un sistema completo de […]
Tipos de evaluación
Existen muchos tipos de evaluación. Muchas particularidades del proceso evaluativo vienen dadas por el momento en que la misma se implementa, es decir, en función del ámbito temporal que cubre la misma. Es así que tenemos evaluaciones previas (durante el diseño de la intervención), intermedias (durante la ejecución), finales (en el momento de finalizar la […]
46. Complementación de enfoques: El enfoque top-down frente al enfoque bottom-up en la evaluación
Tradicionalmente han existido dos enfoques de aproximación al desarrollo, a su planificación, seguimiento y evaluación: los enfoques descendente (top-down) y ascendente (bottom-up). Estos enfoques parten de la necesidad mutua que existe entre los planes y los proyectos. Planes a gran escala que ordenen y orienten los proyectos y unidades de inversión, y proyectos a pequeña […]
Factores que afectan al uso de la evaluación
El primer requisito de las actividades de evaluación es el de producir evaluaciones que sean útiles (Patton, 2008). Sin embargo, la utilidad de las evaluaciones es un aspecto que ha quedado relegado en muchos ejercicios de evaluación a favor del rigor metodológico, sofisticados análisis estadísticos, o dimensiones como la validez o la credibilidad que no […]