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Archivos anuales: 2015
Diseño del plan temporal de evaluación en cada una de sus etapas
El plan temporal de una evaluación sirve para guiar posteriormente las actividades de evaluación. Sin necesidad de emplear mucho tiempo en su diseño sirve para propósitos de gran importancia: En primer lugar, provee de un enfoque coherente para llevar a cabo la evaluación y hacer uso de los resultados. Ayuda a que los recursos se […]
Conceptos y definiciones relacionados con el diseño de una evaluación
Los evaluadores y equipos de evaluación suelen utilizar varios términos para describir sus instrumentos o modos de proceder: técnicas, herramientas, procedimientos, métodos, diseños… En este proyecto docente se adoptan una serie de definiciones para poder desarrollar con claridad este tema. Tres son los términos considerados básicos a definir: herramienta, método y metodología. Herramienta (Tool, […]
De los términos de referencia al diseño de tu evaluación
El diseño de una evaluación implica establecer un plan temporal que guíe los plazos a seguir, definir unos contenidos de evaluación que reflejen los temas críticos a evaluar, especificar unos recursos económicos y de personal con los que se va a contar, y establecer los enfoques metodológicos y herramientas que van a utilizarse en la […]
Redacción de documentos de evaluación
Los informes de evaluación constituyen el principal flujo de información del programa hacia su exterior y han de suponer el resultado de todos los trabajos de seguimiento y evaluación realizados sobre un determinado programa hasta la fecha en que se está evaluando. Es cierto que están los informes de seguimiento y control pero ninguno de […]
Decidir el contenido de una evaluación a través de preguntas clave
Al diseñar y elaborar una evaluación comenzamos con la necesidad de determinar el nivel de análisis con que se van a abordar –junto con el cuidado de la homogeneidad para la comparación de resultados y organización de los flujos de información– y terminamos con la elaboración del documento final. Por el camino hemos de definir […]
El estudio de los resultados e impacto en la evaluación de los programas
En la evaluación previa se realiza un diagnóstico sobre los resultados que se esperan alcanzar con el programa que se implementa. En el sistema de seguimiento se constatan resultados e impactos que se van detectando aunque el primer estudio serio del impacto se realiza con la evaluación intermedia. Pero el único documento donde queda reflejado […]
El estudio de la aplicación y gestión en la evaluación de los programas
Cuando un programa ofrece incentivos a los agentes económicos para llevar a cabo determinadas actuaciones, la evaluación conlleva interesarse por la adecuación de la difusión (grado de conocimiento, idoneidad de los canales empleados, calidad de la información transmitida,…), de los trámites necesarios para acceder a las ayudas, de los requerimientos, de la asistencia técnica prestada, […]
El estudio de la lógica de intervención en la evaluación de los programas
En los ejercicios especiales de evaluación se ha de estudiar la lógica de intervención y hacer una reconstrucción de la cadena de relaciones que conduce de las medidas a los resultados más inmediatos y al impacto más a largo plazo del programa y esquematizarla de una manera sencilla. No se trata únicamente de describir el […]
El contenido de los ejercicios de evaluación
Los ejercicios especiales de evaluación ─evaluaciones en profundidad que típicamente se encargan y realizan a mitad o final de un periodo de programación─ pueden comprender los tres principales aspectos de evaluación: la lógica de intervención, la aplicación e impacto del programa. En el caso de una evaluación final se suele poner más énfasis en el […]
Puesta en marcha de un sistema de autoevaluación para el seguimiento
Después de abordar la puesta en marcha de un sistema de información, abordamos a continuación el segundo elemento fundamental con el que ha de contar el seguimiento: el sistema de autoevaluación. Al introducir la autoevaluación, hay que tener cuidado y asegurarse de que no redunda en un aumento del volumen de trabajo improductivo. El apoyo […]