Habitabilidad Básica
¿Por qué es importante?
En 2020, un tercio de la población vivía en condiciones de habitabilidad precaria, tanto en entornos urbanos como rurales. En la actualidad, son más de 1.000 millones las personas que viven en barrios marginales en ciudades, lo que constituye el 24% de la población urbana mundial.
“La habitabilidad básica no es solo garantizar un cobijo, es garantizar un espacio habitable, donde además de ese cobijo seguro haya acceso a servicios básicos tales como energía, agua, saneamiento, gestión de residuos, entre otros, además de acceso a educación y a la salud, que en conjunto hacen que la habitabilidad deje de ser precaria” Belén Gesto Barroso.
¿Cuál es nuestro objetivo?
Garantizar los mínimos de habitabilidad básica en las distintas poblaciones africanas, mejorando sus condiciones de vida y apoyando su propio desarrollo, a través de proyectos multidisciplinares y acciones colaborativas que presten especial atención a las personas en situación de vulnerabilidad
Conoce nuestros Proyectos
Kenia
Evaluación y Desarrollo de tecnologías sostenibles con recursos locales en Turkana
El apoyo a proyectos de habitabilidad con materiales locales esta destinado a la población de Turkana (Kenia). Población tradicionalmente nómada, dedicada mayoritariamente al pastoreo que vive en la extrema pobreza.
Búsqueda de alternativas económicas y de empleabilidad para la zona que permita abastecer las obras locales de material producido in-situ e implementar técnicas de construcción adaptadas al clima y a la situación local. El proyecto (2018-2019) ha constado de dos fases. La primera se centró íntegramente en la creación de unas instalaciones para la fabricación artesanal de los materiales de construcción, y la segunda en la implementación de técnicas de autoconstrucción basadas en muros de fábrica de ladrillo y de bóveda tabicada.
La Comunidad Misionera de San Pablo Apóstol y la Fundación Emalaikat han liderado el proyecto en el que ha participado la UPM
Evaluación y Desarrollo de tecnologías sostenibles con recursos locales en Turkana
El apoyo a proyectos de habitabilidad con materiales locales esta destinado a la población de Turkana (Kenia). Población tradicionalmente nómada, dedicada mayoritariamente al pastoreo que vive en la extrema pobreza.
Búsqueda de alternativas económicas y de empleabilidad para la zona que permita abastecer las obras locales de material producido in-situ e implementar técnicas de construcción adaptadas al clima y a la situación local. El proyecto (2018-2019) ha constado de dos fases. La primera se centró íntegramente en la creación de unas instalaciones para la fabricación artesanal de los materiales de construcción, y la segunda en la implementación de técnicas de autoconstrucción basadas en muros de fábrica de ladrillo y de bóveda tabicada.
La Comunidad Misionera de San Pablo Apóstol y la Fundación Emalaikat han liderado el proyecto en el que ha participado la UPM
Mozambique
Planeamiento participativo en Matola
Este proyecto de “urbanismo emergente” está destinado al fortalecimiento de las capacidades y de los mecanismos del municipio de Matola (Mozambique) para que pueda gestionar el suelo de manera racional y sostenible con procesos graduales adaptados a los recursos del lugar, contribuyendo a largo plazo a mejorar la habitabilidad básica y a minimizar la degradación del espacio y del medio ambiente.
La elaboración del planeamiento se abordó en dos escalas diferentes, un Plan Parcial de carácter más territorial y unos Planos de Pormenor de menor escala, realizados con una metodología participativa. En primer lugar se realizó un trabajo de levantamiento físico, un análisis pormenorizado de los recursos locales del territorio y un diagnóstico del lugar. Esta fase previa, permitió disponer del conocimiento necesario para la realización del Plan Parcial, cuyo trabajo se desarrolló de modo participativo, realizando asambleas periódicas con la población. Estas asambleas tuvieron como resultado la creación de un plano de distribución y asignación de los terrenos para los diferentes usos, la reserva de zonas para los equipamientos y las infraestructuras y el acercamiento de los servicios a la población. En segundo lugar, se elaboraron los Planes de Pormenor, cuya finalidad era desarrollar y concretizar las propuestas de organización espacial de las áreas especificas del Plan Parcial, maximizando la preservación de la viviendas existentes a través de su integración en el tejido urbano propuesto, teniendo en cuenta el nivel socio económico de la población afectada.
Planeamiento participativo en Matola
Este proyecto de “urbanismo emergente” está destinado al fortalecimiento de las capacidades y de los mecanismos del municipio de Matola (Mozambique) para que pueda gestionar el suelo de manera racional y sostenible con procesos graduales adaptados a los recursos del lugar, contribuyendo a largo plazo a mejorar la habitabilidad básica y a minimizar la degradación del espacio y del medio ambiente.
La elaboración del planeamiento se abordó en dos escalas diferentes, un Plan Parcial de carácter más territorial y unos Planos de Pormenor de menor escala, realizados con una metodología participativa. En primer lugar se realizó un trabajo de levantamiento físico, un análisis pormenorizado de los recursos locales del territorio y un diagnóstico del lugar. Esta fase previa, permitió disponer del conocimiento necesario para la realización del Plan Parcial, cuyo trabajo se desarrolló de modo participativo, realizando asambleas periódicas con la población. Estas asambleas tuvieron como resultado la creación de un plano de distribución y asignación de los terrenos para los diferentes usos, la reserva de zonas para los equipamientos y las infraestructuras y el acercamiento de los servicios a la población. En segundo lugar, se elaboraron los Planes de Pormenor, cuya finalidad era desarrollar y concretizar las propuestas de organización espacial de las áreas especificas del Plan Parcial, maximizando la preservación de la viviendas existentes a través de su integración en el tejido urbano propuesto, teniendo en cuenta el nivel socio económico de la población afectada.
Chad
Escuelas en la Región de Guéra
El proyecto busca potenciar el acceso y la calidad de la educación primaria en la Región de Guéra (Chad) a través de la mejora de la infraestructura educativa existente y favoreciendo la colaboración duradera entre las diferentes organizaciones y universidades implicadas en el proyecto.
Se seleccionaron tres escuelas piloto para comenzar el proyecto (Dougoul, Baïwangué y Bardangal) de un total de 19 escuelas identificadas que formarían parte de la Red de escuelas “Fe y Alegría 1”. Se trata de escuelas comunitarias que fueron construidas por la ONGD italiana « ACRA » para los campesinos. Para la selección de las mismas se valoró como prioritaria la participación activa de la población en los distintos proyectos y en la elaboración de éste así como que las escuelas del proyecto-piloto fuesen representativas del carácter multilingüe y multiconfesional de la región de Guéra.
El proyecto incluyó actividades de investigación en tecnologías apropiadas y apropiables para la fabricación de mejores bloques de tierra compactada (BTC), la aportación de una máquina BREPAK de fabricación de BTC, y la optimización de estructuras metálicas ligeras para cubiertas. Estas investigaciones y experimentaciones planteadas, la colaboración de los diferentes actores en España y en Chad y la experiencia de la construcción de las primeras escuelas, sirvieron para la elaboración de un Manual Técnico (impreso y web) para la construcción de escuelas en la región de Guéra.
Escuelas en la Región de Guéra
El proyecto busca potenciar el acceso y la calidad de la educación primaria en la Región de Guéra (Chad) a través de la mejora de la infraestructura educativa existente y favoreciendo la colaboración duradera entre las diferentes organizaciones y universidades implicadas en el proyecto.
Se seleccionaron tres escuelas piloto para comenzar el proyecto (Dougoul, Baïwangué y Bardangal) de un total de 19 escuelas identificadas que formarían parte de la Red de escuelas “Fe y Alegría 1”. Se trata de escuelas comunitarias que fueron construidas por la ONGD italiana « ACRA » para los campesinos. Para la selección de las mismas se valoró como prioritaria la participación activa de la población en los distintos proyectos y en la elaboración de éste así como que las escuelas del proyecto-piloto fuesen representativas del carácter multilingüe y multiconfesional de la región de Guéra.
El proyecto incluyó actividades de investigación en tecnologías apropiadas y apropiables para la fabricación de mejores bloques de tierra compactada (BTC), la aportación de una máquina BREPAK de fabricación de BTC, y la optimización de estructuras metálicas ligeras para cubiertas. Estas investigaciones y experimentaciones planteadas, la colaboración de los diferentes actores en España y en Chad y la experiencia de la construcción de las primeras escuelas, sirvieron para la elaboración de un Manual Técnico (impreso y web) para la construcción de escuelas en la región de Guéra.
Sierra Leona
Orfanato escuela en la comunidad rural de Ma-Tindi
La asociación Amigos de Sierra Leona (ADSL) es una organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo es proporcionar asistencia y contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la población de Sierra Leona. ADSL pone en marcha el proyecto “Project Hope for a Home”, un conjunto orfanato-escuela, con el que pretende proporcionar estabilidad y seguridad a las personas huérfanas por el ébola de la comunidad rural de Ma-Tindi – región donde se registró el primer brote de ébola -, además de favorecer el acceso a la educación de los niños y niñas.
Partiendo siempre de las indicaciones e identificación en terreno facilitadas por la ONG Amigos de Sierra Leona, se atendió a su petición de realizar una propuesta alternativa de orfanato y escuela a la realizada por el estudio de ingeniería local, que fuese progresiva, mejor adaptada al contexto climático, con sistemas de bajo coste, utilización de mano de obra intensiva, y que ofreciese garantías de durabilidad, estabilidad y seguridad.
Se llevó a cabo un taller experimental de construcción para probar el prototipo planteado y estudiar el uso de materiales alternativos locales y se construyó la primera fase del orfanato/ escuela (unos 200 metros cuadrados).
Proyecto de Cooperación al Desarrollo entre el ICHaB y la ONG Amigos de Sierra Leona
Orfanato escuela en la comunidad rural de Ma-Tindi
La asociación Amigos de Sierra Leona (ADSL) es una organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo es proporcionar asistencia y contribuir a la mejora de las condiciones de vida de la población de Sierra Leona. ADSL pone en marcha el proyecto “Project Hope for a Home”, un conjunto orfanato-escuela, con el que pretende proporcionar estabilidad y seguridad a las personas huérfanas por el ébola de la comunidad rural de Ma-Tindi – región donde se registró el primer brote de ébola -, además de favorecer el acceso a la educación de los niños y niñas.
Partiendo siempre de las indicaciones e identificación en terreno facilitadas por la ONG Amigos de Sierra Leona, se atendió a su petición de realizar una propuesta alternativa de orfanato y escuela a la realizada por el estudio de ingeniería local, que fuese progresiva, mejor adaptada al contexto climático, con sistemas de bajo coste, utilización de mano de obra intensiva, y que ofreciese garantías de durabilidad, estabilidad y seguridad.
Se llevó a cabo un taller experimental de construcción para probar el prototipo planteado y estudiar el uso de materiales alternativos locales y se construyó la primera fase del orfanato/ escuela (unos 200 metros cuadrados).
Proyecto de Cooperación al Desarrollo entre el ICHaB y la ONG Amigos de Sierra Leona
Mauritania
Proyecto “El Mina” en Nouakchott
Construcción de Salas de Clase en la Escuela Infantil “El Mina” para Niños/As con Discapacidades Sensoriales en el Barrio “El Mina” En Nouakchott, Mauritania
El Mina’ es una escuela de enseñanza infantil para personas con discapacidades sensoriales donde se imparte educación general básica y se forma a estudiantes en técnicas especializadas como el Lenguaje de Signos y la escritura en Braille. Es el único centro de enseñanza especializada para personas sordomudas y ciegas del país. Dispone de una gran parcela de alrededor de 3.500 m2. La intervención realizada trató de solucionar problemas como el hacinamiento estudiantes en las aulas o la mejora de bloques. Se añadieron al programa existente nuevas aulas de 21m2 y una sala de actos de 42 m2, con condiciones apropiadas de iluminación y ventilación, accesibilidad y evacuación en caso de incendio. Esto resultó en un nuevo edificio de 200m2 con tres aulas para niños y niñas sordomudos.
El proyecto se ejecutó, utilizando encofrados ligeros de chapa para las bóvedas rebajadas, realizados por un modesto taller de reparación de automóviles. La estructura portante es de hormigón a base de conchas marinas trituradas (no hay áridos en cientos de kilómetros a la redonda de Nouakchott), y celosías no portantes de bloques de yeso producidos manualmente en obra. Las bóvedas rebajadas, de dos metros de luz y 4cm de espesor presentan puntos de iluminación natural que se consiguen mediante vasos de té invertidos, que se utilizan como separadores del mallazo de acero galvanizado conformado manualmente.
Construcción de Salas de Clase Para Niños/As Ciegos en el Barrio “El Mina” en Nouakchott, Mauritania.
La escuela fue objeto de una primera intervención realizada en 2007, consistente en la construcción de nuevas salas de clase, que sin embargo no llegaron a cubrir el objetivo mínimo de contar con un aula para cada nivel de estudios ni con un aula para cada diez alumnos, como es recomendable en este tipo de enseñanza especializada. Seguía siendo por tanto necesaria una segunda intervención para dotar a la escuela de más aulas. Se construyeron dos nuevas aulas de 21 m2 y una sala de actos de 42 m2, con condiciones apropiadas de iluminación y ventilación, accesibilidad y evacuación en caso de incendio. Además, se dotó a la parcela de elementos de urbanización como arbolado, una zona de plaza sombreada y una pista polideportiva. Se consiguieron así nuevos puestos escolares y de formadores especializados para 60 niños y niñas ciegos, de los que aproximadamente la mitad serían de nueva incorporación a la Escuela ‘El Mina’.
Edificio de Dormitorios para la Escuela “El Mina” para Niños Y Niñas con Discapacidades Sensoriales.
Consistió en la construcción de un tercer y último edificio, de uso dormitorio, para los niños y niñas que tienen su domicilio lejos de la capital del país y no pueden beneficiarse de la educación especial para sus minusvalías al ser la única escuela de estas características que existe en todo el país. El edificio se proyectó en dos plantas, con una superficie de unos 90 m2 por planta. Una planta baja con dos dormitorios (niñas/niños) y un almacén de mobiliario, y una planta superior diáfana, sombreada y ventilada, para usarse de dormitorio en la época de calor, según las costumbres locales. Este espacio quedará de reserva por si se necesitaran posteriores ampliaciones.
El sistema constructivo utilizado fue el que se llevaba poniendo en práctica en el ICHaB desde 2004 bajos las premisas de la construcción modular, sencillez de ejecución, adaptación al entorno físico y social, utilización de materiales locales. El elemento más característico de este sistema de construcción es la bóveda catenaria muy tendida que permite cubrir luces con un ahorro considerable de material y garantía de estabilidad.
El edificio es una adaptación modular diseñada sobre la base de un sistema de arcos catenarios de 2 m. que aligerar el costo y peso de un piso normal. El edificio está revestido en piedra local, como la mayoría de los edificios alrededor de Tellaba. Los baños están fuera, como lo recomienda la tradición local. Se ha planeado un porche al sur porque las expectativas para la consulta se realiza en esteras a la sombra y en posición horizontal, que es también la dimensión del paisaje. Al interior, después del pasillo, se distinguen dos áreas: el espacio ginecológico y el espacio de cuidado general, dejando el espacio opuesto para una sala farmacéutica y técnica.
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Programa Habitáfrica
Desarrollo de asentamientos humanos más
seguros, salubres, habitables, sostenibles y productivos
que satisfagan las necesidades de las personas
y aseguren un futuro digno.
Desarrollo de asentamientos humanos más
seguros, salubres, habitables, sostenibles y productivos
que satisfagan las necesidades de las personas
y aseguren un futuro digno.
El proyecto busca la autoconstrucción de un lugar habitable con 206 soluciones habitacionales, equipamientos y la instalación de un taller de producción de pequeños elementos de construcción, generador de 35 puestos de trabajo.
La parcela residencial elegida tiene forma rectangular, de 20 m de frente por 50 m de fondo (1.000 m2 de superficie). Las parcelas se adosan por sus laterales en dos filas de 5 unidades, y cada una de estas filas por los testeros, dando así un conjunto de unidad de manzana residencial de 1 ha, 10 parcelas y 10 familias. La forma de la parcela tiene así una relación frente a fondo de 2 / 5, idónea, a los efectos de minimizar las redes que faciliten la urbanización de bajo coste, así como, lo que es más importante, posibles desarrollos posteriores hacia su densificación como asentamientos más urbanos.
En la parcela se establecen cuatro áreas de uso preferente dentro de la misma:
- Un cuadrado de 10 x 10 m ubicado con uno de sus lados en frente de fachada y otro en un lateral, en el que se levantarán las edificaciones, tanto la vivienda como la letrina.
- Un área preferente de trabajo, contigua a las edificaciones y también con frente a la calle, de 50 m2.
- Dos áreas longitudinales separadas 2,5 m de cada uno de los laterales de la fachada en los que se ubicarán, en línea, dos filas de árboles frutales (7 en el lado de la vivienda y 10 en el lateral opuesto).
- El resto de la parcela, 850 m2, en los que se incluye el suelo bajo los árboles frutales, está constituida por los huertos familiares de explotación agrícola para el autoconsumo.
El proyecto de mejora de las condiciones de vida de la población de barrios precarios de Nouakchott.
Se pretende mejorar las condiciones de habitabilidad del barrio de Rajaa en la Commune de Riyad, Nouakchott, mediante la construcción de viviendas sociales e infraestructuras de servicios, potenciando las estructuras participativas de organización social y apoyando la implementación de las políticas municipales y gubernamentales en materia de hábitat. Para ello, el proyecto prevé acciones, tales como la formación en oficios de la construcción, creación de talleres de producción de materiales de construcción, creación de grupos solidarios de ayuda (Twiza), formación en la gestión (distribución, almacenaje y tratamiento) del agua, e implantación de un sistema de microcréditos. La Ordenación Urbana. 422 parcelas, en su totalidad una densidad de 37 viviendas/Ha, 3 manzanas rectangulares. Recuerda el crecimiento de la ciudad islámica tradicional, que se construye a partir de la vivienda, siendo los espacios públicos resultado de la formación de ésta.
El modelo arquitectónico proyectado, se trata de una tipología típicamente islámica (la casa patio), en torno al crecimiento progresivo que se adapta a las dimensiones de la parcela y a los recursos económicos de los beneficiarios. Las bóvedas, de hormigón y bloques de yeso, constituyen un módulo básico que permite el crecimiento de la vivienda y por lo tanto determinan la retícula de pilares.
Apoyo a Shack Dwellers Federation of Namibia para la consecución de condiciones de habitabilidad dignas en poblaciones desfavorecidas de Namibia.
En el asentamiento de Henties Bay se ensayó por primera vez la utilización de bloques de tierra estabilizada con cemento en cerramientos y cubiertas de tejas de mortero, todo producido por los beneficiarios. El grado de aceptación de estos materiales ha sido positivo y ha permitido reducir costes. El grado de participación de los beneficiarios en la construcción varió según los asentamientos, aunque las labores auxiliares (excavación de cimentaciones, fabricación de bloques, etc.) fueron realizadas por los beneficiarios. Para el resto de las labores, se contrataba a profesionales externos, siendo el ayudante el propio beneficiario (si éste tenía trabajo, contrataba a un ayudante ajeno). Con este método se conseguía un doble objetivo: rebajar los costos de la construcción y que los beneficiarios adquiriesen conocimientos de construcción.
En Henties Bay se ejecutaron 8 construidas por un albañil profesional, fruto de la colaboración con la ONG local Clay House Project. El problema fundamental en esta localidad fue la completa falta de motivación y participación de los beneficiarios, unido a una capacidad de ahorro muy por debajo de la media. El empleo de adobe como material de construcción, que al principio supuso un problema de aceptación, también jugó un papel negativo, pese a que suponía una reducción muy grande en el presupuesto de las viviendas y en su consiguiente accesibilidad para gente de pocos recursos.
Grupos de cooperación e investigación participantes