El pasado miércoles 11 de junio, el equipo de RETOMadrID visitó el CEPA Sierra de Guadarrama para acompañar al grupo de enseñanzas iniciales en la entrega de diplomas tras completar el curso de alfabetización digital básica.
Durante el trimestre, este grupo (formado por quince mujeres) participó en la formación utilizando los Puntos de Inclusión Digital (PIDs) como herramienta de aprendizaje. Gracias a la implicación de Inma, su profesora, el curso se integró como una sesión semanal dentro del plan de estudios, convirtiendo los viernes en una clase distinta: más práctica, más participativa y con un enfoque grupal que permitió reforzar los vínculos entre las participantes.
Aunque cada persona trabajaba de forma individual en su PID, el repaso colectivo de los contenidos y el apoyo entre compañeras se convirtieron en una parte fundamental de la dinámica. Esta combinación favoreció no solo el aprendizaje de habilidades digitales, sino también la mejora del vocabulario y la expresión en español, y sobre todo, un aumento de la confianza y la autonomía para desenvolverse con la tecnología más allá del uso cotidiano.
El equipo fue recibido con un desayuno casero preparado por las participantes, que compartieron con entusiasmo lo que había supuesto para ellas esta primera toma de contacto con la formación digital. Tanto la profesora como las alumnas ofrecieron comentarios muy positivos sobre la experiencia, así como propuestas de mejora que contribuirán a seguir ajustando y fortaleciendo la metodología. En septiembre, el curso se retomará para seguir profundizando en temas como el uso de internet y el acceso a servicios digitales. Además, está previsto extender la experiencia a otros grupos del CEPA.
Desde RETOMadrID queremos destacar el impacto tan positivo que ha tenido esta experiencia en el grupo y agradecemos especialmente la implicación de Inma y la acogida por parte de Jesús, director del centro, por facilitar que el proyecto formara parte del día a día del aula.
RETOMadrID sigue avanzando gracias a la colaboración entre centros, profesorado y alumnado, y a la capacidad de adaptar lo digital a las realidades y ritmos de cada grupo!
