La comprensión también es accesibilidad
Cuando hablamos de accesibilidad en educación superior, solemos pensar una rampa en la entrada del campus o la web de la universidad construida de forma accesible. Pero, existe otra barrera muy común: la dificultad para comprender los contenidos.
La lectura fácil es una metodología que adapta los textos para que sean más claros y comprensibles. No está pensada solo para personas con discapacidad cognitiva. Mejora la comprensión de todo el estudiantado, en especial, en entornos digitales.
En el contexto de las TIC aplicadas a la docencia, la lectura fácil es una herramienta clave para enseñar mejor.
¿Qué es la lectura fácil?
La lectura fácil es una forma de redactar y presentar la información para que sea:
- Fácil de leer.
- Fácil de entender.
- Fácil de usar.
Se basa en normas reconocidas, como la Norma UNE 153101:2018 EX, que establece criterios para crear contenidos con accesibilidad cognitiva.
Algunas de sus principales características son:
- Frases cortas.
- Una idea por frase.
- Lenguaje claro y directo.
- Estructura ordenada.
- Uso de ejemplos.
- Evitar tecnicismos innecesarios.
Estos principios son, además, bastante útiles en la universidad, donde los textos suelen ser densos y complejos.
La lectura fácil en la docencia universitaria
Las aulas universitarias son diversas. En ellas encontramos estudiantes con:
- Diferentes niveles de comprensión lectora.
- Lenguas maternas distintas.
- Trastornos del aprendizaje.
- Fatiga cognitiva.
- Sobrecarga de información digital.
Además, gran parte de la docencia se apoya en plataformas virtuales, guías docentes y documentos online, donde no se puede resolver una duda al momento.
Aplicar lectura fácil en estos materiales:
- Mejora y facilita la comprensión.
- Reduce la frustración.
- Facilita el aprendizaje autónomo.
- Favorece la inclusión.
Explicar mejor no significa reducir el nivel académico, sino hacerlo más accesible.
Metodología de conversión a Lectura Fácil
Crear textos en Lectura Fácil exige seguir una metodología que garantice que el texto resultante es comprensible por cualquier persona.
El proceso de adaptación consiste en simplificar y reorganizar el texto original siguiendo las pautas de lectura fácil (apoyándose en la norma UNE u otras guías). Después, el texto se valida con personas con dificultades reales de comprensión para asegurar que se entiende de manera correcta.
El proceso se repite hasta que el texto se entiende de forma clara por el grupo de control y es aprobado.
Los textos que superan este proceso pueden ser etiquetados con la imagen de Lectura Fácil.
TIC y accesibilidad cognitiva
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la inteligencia artificial se usan cada vez más en la educación digital. Estas tecnologías ayudan a crear contenidos educativos más dinámicos y atractivos.
Sin embargo, si no se diseñan bien, pueden hacer que la información sea más compleja y difícil de entender.
Por eso, la accesibilidad cognitiva es un elemento clave para garantizar una educación digital clara, inclusiva y comprensible para todas las personas.
Un ejemplo destacado es el proyecto desarrollado en el grupo de investigación Ontology Engeneering Group (OEG) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM): Inteligencia Artificial Inclusiva y Aplicada: Mejora de la Accesibilidad Cognitiva.
Este proyecto investiga cómo la inteligencia artificial puede ayudar a crear textos más claros y comprensibles. La investigación utiliza inteligencia artificial para ayudar a adaptar textos a lectura fácil. Analiza si un documento cumple las pautas y propone mejoras para hacerlo más comprensible.
Dentro de este proyecto se han desarrollado herramientas muy útiles para la docencia y la creación de contenidos digitales.
FACILE: apoyo para redactar en lectura fácil
FACILE es una herramienta que ayuda a adaptar textos a lectura fácil.
Permite, por un lado, identificar problemas de redacción. Y por otro, obtener sugerencias de escritura fácil.
Permite:
- Analizar la complejidad del texto.
- Detectar frases largas o confusas.
- Proponer mejoras para aumentar la claridad.
Es muy útil para profesorado y creadores de contenidos educativos.
ATECA: análisis de accesibilidad cognitiva
ATECA es un piloto web que sirve como apoyo a la adaptación de textos en castellano a Lectura Fácil. ATECA puede ayudar en el proceso global de adaptación de materiales a las pautas indicadas en la Metodología de Lectura Fácil.
Analiza aspectos como:
- Claridad del lenguaje.
- Estructura del contenido.
- Facilidad de lectura.
Estas herramientas demuestran que la tecnología puede ser una aliada de la inclusión educativa.
Ambas herramientas son proyectos vivos, que están en desarrollo y van incorporando nuevas pautas de lectura fácil según avanza el proyecto. Aunque no evalúan el cien por cien de las pautas de lectura fácil, es un buen punto de partida en el proceso de adaptación de textos según esta metodología.
Hay que tener en cuenta, que estas herramientas no garantizan que el texto generado ya esté en Lectura Fácil, pero es una herramienta que sirve como punto de partida para los revisores del texto.
Beneficios para toda la comunidad universitaria
Aplicar lectura fácil en la docencia universitaria aporta beneficios claros:
- Contenidos más comprensibles.
- Mejora del aprendizaje.
- Menos dudas y consultas.
- Mejor experiencia digital.
- Cumplimiento de normativas de accesibilidad.
- Mejor posicionamiento SEO.
Conclusión
La lectura fácil es una forma eficaz y responsable de comunicar el conocimiento.
Aplicar los principios de la Norma UNE 153101:2018 EX y usar herramientas como FACILE y ATECA permite avanzar hacia una docencia universitaria más inclusiva y de mayor calidad.
Porque si un contenido no se entiende, no cumple su función educativa.
Autor Arturo Formariz Pombo
Técnico y desarrollador en la Sección de Infraestructuras del Gabinete de Tele-Educación de la UPM.
Esta obra está licenciada bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
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