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PLE Leidy Guananga

El entorno personal de aprendizaje o PLE (Personal Learning Environment) engloba el conjunto de herramientas y actividades que nos permiten obtener información, procesarla, crear contenidos de interés social o personal y compartirlo con otros. Todo esto gracias a la facilidad que tenemos hoy en día para acceder a la información cuándo y dónde queramos.

Una de las actividades del seminario ha sido crear nuestro PLE y para su desarrollo he fijado los siguientes objetivos:

  • A corto plazo: desarrollar el Trabajo Fin de Máster y mejorar las habilidades de búsqueda y gestión de la información.
  • A largo plazo: buscar y gestionar la información disponible en cuanto a energías renovables, con enfoque hacia una posible especialización en energía solar fotovoltaica.

Mi PLE está formado por cuatro categorías y en cada una de ella se muestran las herramientas que mejor se adaptan a mis objetivos. La mayoría de estas herramientas son comunes a ambos, pero si hay alguna que me gustaría implementarla más a largo plazo como: Feedly, Research Gate o blogs específicos como AutoSolar, en cuanto a búsqueda de información. Para crear contenido destaco algunos software de programación y análisis de datos como Matlab y Python y para compartir, la posibilidad de crear blogs con WordPress, por ejemplo, o compartir artículos en Research Gate.

Leidy Guananaga Arrieta

A corto plazo destaco las siguientes herramientas:

  • Buscar información

Para la búsqueda de información cabe recalcar algunas bases de datos como Web of Science, Scopus, Google Scholar o el repositorio de la UPM o de todas las bibliotecas de España, a la hora de buscar artículos de una manera más precisa y confiable. También se utilizarán recursos más específicos como PVGIS o SigPac para obtener datos concretos para el desarrollo del TFM.

  • Crear contenido

En esta categoría se encuentran los recursos que nos permiten analizar datos (Excel), modificar la información y redactarla (Word), crear presentaciones (Geneally, Prezi, PowerPoint), editar imágenes (Recorte, Paint), realizar planos (AutoCAD), diseñar instalaciones (CYPE y PVSYST).

  • Almacenar y organizar la información

En este apartado se encuentran las herramientas que nos permiten organizar los documentos y la información en carpetas, ya sea en la nube (Drive, Dropbox) o en el ordenador.

Cabe destacar Delicious puesto que permite guardar documentos y páginas web de interés pudiendo acceder a ellos desde cualquier dispositivo.

  • Compartir la información

La difusión de la información se llevará a cabo mediante correos electrónicos, redes sociales, blogs o el repositorio de la UPM para compartir el Trabajo Fin de Máster.

About Leidy Guananga Arrieta

Ingeniera Agrícola. Máster en Ingeniería de Sistemas Agrarios.

PLE Irene Molina López

La primera actividad realizada en el seminario de ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE E IDENTIDAD DIGITAL ha sido la elaboración de nuestro propio PLE (Personal Learning Environment).

Los objetivos fijados a corto y largo plazo serán los siguientes:

  • Desarrollar el Trabajo Fin de Máster en torno a la energía solar fotovoltaica.
  • Implementar la utilización de paneles fotovoltaicos en el alumbrado de parques y jardines, así como estudiar la posible integración en las estructuras de los parkings o para sombrear ciertas zonas del parque.

Los bloques de este PLE son:

  • Buscar información
  • Crear/Generar contenido
  • Organizar y almacenar
  • Compartir/Comunicar

En estos bloques se agrupan herramientas y recursos según su afinidad. La mayoría de herramientas se usarán para llevar a cabo los dos objetivos explicados con anterioridad, aunque existen ciertos recursos que se emplearán solo en uno de ellos. En el caso del objetivo a corto plazo, el desarrollo el TFM, las herramientas y recursos están recuadradas en azul, mientras que los que se utilizarán a largo plazo van recuadrados en verde.

BUSCAR.

En esta fase se utilizarán navegadores y páginas más específicas a la hora de buscar artículos, como pueden ser Web of Science o Scopus, o el repositorio de la UPM. También se usarán blogs específicos tanto a corto como a largo plazo. En el caso de los referidos a corto plazo, aunque también son tiendas online de elementos para las instalaciones fotovoltaicas, ofrecen videos y explicaciones para el diseño e instalación de estas, los cuales resultan muy útiles para aprender. También se usarán herramientas para medir las parcelas, superficies, y conocer la zona en la que se llevará a cabo la instalación fotovoltaica o el parque. Las redes sociales como Facebook y Twitter, pueden servir para seguir páginas de profesionales que cuentan su experiencia, de periódicos y revistas digitales, además de proporcionar información sobre cursos y seminarios en estos y otros perfiles.

CREAR

En este apartado se encuentran los recursos para la redacción, análisis de datos, creación de presentaciones y esquemas, además de la edición de fotos y los posibles diccionarios y traductores que se utilizarán. Destacar la herramienta de RefWorks la cual, gracias a Word, ofrece la posibilidad de generar la bibliografía de los artículos almacenados en esta. También estarían en esta categoría los programas específicos, los cuales se han dividido en los que se usarán para el TFM (PVsyst y Cypelec), los relacionados con el diseño de jardines y alumbrado de estos (como Landscape o DIALux), y finalmente los que se utilizarán en ambos casos.

ORGANIZAR

Se agrupan en este bloque las herramientas para almacenar y organizar las páginas, archivos, artículos… etc.

COMPARTIR

Esta fase conlleva comunicar los conocimientos que se han ido adquiriendo gracias a los pasos anteriores. Esta comunicación se llevará a cabo mediante correos electrónicos, compartir información a través de blogs, el repositorio de la UPM para publicar el TFM, y la difusión también por redes sociales.

PLE Giancarlo Mendoza

PLE (Espacio Personal de Aprendizaje), es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender.

Me he planteado los siguientes objetivos, los cuales están separados según la leyenda:

A corto plazo:

  • Buscar y gestionar la información necesaria para la redacción del TFM.
  • Gestionar información de interés en cualquier campo del conocimiento.

A mediano y largo plazo:

  • Tener herramientas para obtener información de calidad en el trabajo futuro, relacionado a la agricultura.

Las partes del PLE son las siguientes:

Búsqueda de Información: En bases de datos científicas como Web of Science, repositorios de Universidades, Bibliotecas y blogs especializados en la materia. Y para mas adelante poder emplear linkedln y twitter.

Edición: Con el paquete de Office, programas intuitivos estadísticos para el análisis de datos y algún lenguaje de programación.

Organización: En la nube y con el empleo de nuevas herramientas.

Difusión: Por medio de las redes sociales, el correo electrónico y repositorio de la Universidad.

PLE Michael Fernando Sánchez Mera

Personal Learning Environment PLE  definido como “el conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender”.

Cada persona lo gestiona y organiza a su manera, dependiendo de su modo de aprender, de sus necesidades, de su campo de estudio o de su relación con la tecnología.

En el seminario  Entornos ersonales de aprendizaje e identidad digital me he planteado los siguientes objetivos del  PLE:

Objetivos a corto plazo:

Implementar  la capacidad cognitiva en formación continúa y desarrollo de competencia digital

Mejorar la gestión de información para agilizar el proceso del trabajo fin de master

Las activiades para llevar a cabo los objetivos del PLE se dividen en categorias

Búsqueda de Información: Se realizará de fuentes científicas como Web of Science, repositorios de bibliotecas de la UPM y de redes sociales

Edición: El paquete de Office, editores de imágenes, WordPress, y softwares específicos como Autocad, ArcGis

Organización: Este apartado dedicado a la organización y almacenamiento de la información

Difusión: La difusión se realizará a traves de correo electrónico y redes sociales, el trabajo fin de master será compartido en el repositorio de la UPM

Objetivos a largo plazo:

Desarrollar  un blog profesional en el cual pueda compartir todos y cada una de mis actividades e intercambiar experiencias profesionales

Las actividades a llevar a cabo para cumplir este objetivo son

Búsqueda de Información: Se realizará de fuentes científicas como Web of Science, repositorios de bibliotecas de la UPM, paginas oficiales de entidades gubernamentales y de redes sociales

Edición: El paquete de Office, editores de imágenes, WordPress, y softwares específicos como Autocad, ArcGis

Organización: Este apartado dedicado a la organización y almacenamiento de la información

Creación de Contenido: Se realizará a traves de la plataforma WordPress este blog servirá como un espacio de intercambio de experiencias profesionales

Difusión: La difusión se realizará a traves de correo electrónico y redes sociales y de la creación del Blog

PLE Rafael Cevallos

Un PLE es un entorno personal de aprendizaje, el acrónimo procede del inglés (Personal Learning Environment) es el conjunto de recursos, herramientas y personas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencias.

En el PLE, está integrado las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las Tecnologías de la Información. De esta forma, se organizan y reflejan una visión amplia del aprendizaje, tanto por la demanda de aprender a lo largo de toda la vida.

Los objetivos planteados para MI PLE son:

  • Realizar búsqueda de información   almacenamiento y publicación del TFM.
  • Lograr el desarrollo personal con un alto nivel de aprendizaje.
  • Favorecer un proceso de aprendizaje autónomo, colaborativo y motivador

Giancarlo Mendoza

Hola, soy Giancarlo Mendoza, Ingeniero Agrónomo, apasionado por el mundo del Riego y la Nutrición de plantas, he trabajado algún tiempo en esas áreas, ahora iniciándome en la investigación por medio del Máster en Sistemas Agrarios en la intensificación de Riegos, y con miras a dedicarme a ello en el futuro.

Michael Fernando Sánchez Mera

Hola, Mi nombre es Michael Fernando Sánchez Mera, soy de Ecuador graduado de Ingeniería Agrícola por la Universidad Nacional de Loja..

Actualmente estoy estudiando el Máster en Ingeniería de Sistemas Agrarios, de la Universidad Politécnica de Madrid, en la especialidad de Riegos y Energía.. La finalidad de cursar este máster es adquirir una especialización en riegos y energía ya que en los países en vías de desarrollo aún se encuentra en auge el desarrollo del agro y por ende poder contribuir con el progreso de este importante sector.

Samir Rafael Cevallos Vallejos

Hola, Buenas tardes mi nombre es Samir Rafael Cevallos Vallejos. Soy de Ecuador, Graduado de ingeniero Agropecuario de la universidad Técnica del Norte – Ecuador.

Actualmente estoy curso el Máster de Ingeniería de Sistemas Agrarios, en la especialidad de riegos y energías. Me intereso el máster porque, me gusta la agricultura en especial la parte de regadíos que no está potenciado en mi país y también lo de involucrar las energías renovables, y la sostenibilidad de los cultivos.

Leidy Guananga Arrieta

Hola, mi nombre es Leidy Guananga Arrieta. Graduada en Ingeniería Agrícola, en la especialidad de Explotaciones Agropecuarias, por la Universidad Politécnica de Madrid.

Actualmente estoy cursando el MÁSTER DE INGENIERÍA EN SISTEMAS AGRARIOS, en la especialidad de RIEGOS Y ENERGÍAS. Lo que me llevó a elegir este Máster fue el interés por las energías renovables, principalmente la energía solar fotovoltaica, y la sostenibilidad.

En este blog se compartirán las actividades que se vayan desarrollado en el seminaro de Entornos Personales de Aprendizaje e Identidad Digital, que hace parte del Máster.

About Leidy Guananga Arrieta

Ingeniera Agrícola. Máster en Ingeniería de Sistemas Agrarios.

Irene Molina López

Hola, buenas tardes, soy Irene Molina López. Estudié Ingeniería Agrícola en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas, en la Universidad Politécnica de Madrid. Elegí la especialidad de Hortofruticultura, Jardinería y Paisajismo porque me interesaba el manejo y cultivo de las plantas. Dentro de ello, la rama que más me atrae es el diseño de jardines y sus infraestructuras, además de la producción de hortalizas.

Actualmente estoy cursando el Máster en Ingeniería de Sistemas Agrarios, en la especialidad de Riegos y Energía, también en la ETSIAAB. Decidí cursar este máster por la parte de energía, y enfocarme, sobre todo, en la solar fotovoltaica, ya que el tema del Trabajo Fin de Grado fue utilizar esta energía para climatizar un invernadero. El Trabajo Fin de Máster también está orientado a la fotovoltaica, por lo que estoy bastante interesada en seguir en esta línea.