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Archivos de la categoría: Publicaciones
Beyond the average: person-specific analytics for precision education
En el contexto de una educación cada vez más orientada a la personalización, este artículo explora el potencial de la analítica personalizada como vía para comprender mejor los procesos de aprendizaje individuales. A través de una revisión de enfoques emergentes como los modelos idiográficos, los diseños longitudinales intensivos y la inteligencia artificial centrada en el estudiante, se presentan nuevas formas de captar la variabilidad dentro de cada persona y avanzar hacia una educación de precisión más adaptativa y contextualizada. Seguir leyendo
A tale of stores and screens: Unveiling consumer behaviour in omnichannel retailing through the lens of behavioural reasoning
Una reciente publicación de Emiliano Acquila-Natale y Ángel Hernández-García, miembros del Grupo de Tecnologías de Información para la Gestión Empresarial, junto con Neha Sharma y Nirankush Dutta del Birla Institute of Technology and Science Pilani (BITS Pilani, India), analiza los mecanismos que favorecen o dificultan la adopción de escaparates digitales por parte de los consumidores en mercados emergentes. A través de la Teoría del Razonamiento Conductual, este estudio explora cómo los consumidores de la India adoptan o rechazan las plataformas digitales de minoristas tradicionales de tiendas físicas en un contexto omnicanal. Publicado en el prestigioso Electronic Commerce Research and Applications, el estudio ofrece valiosas perspectivas sobre la evolución del comercio minorista y los desafíos que enfrentan los minoristas tradicionales al integrar canales digitales. Seguir leyendo
Decoding a Decade: Trends and Evolution in Learning Analytics
En el panorama educativo moderno, la analítica de aprendizaje ha surgido como campo de especial relevancia para comprender y optimizar los entornos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo realiza un análisis comprensivo de 3897 artículos y ponencias académicas, utilizando un enfoque innovador basado en el modelo Latent Dirichlet Allocation (LDA) para identificar las principales áreas temáticas y su evolución en el tiempo. Seguir leyendo
Exploring the relationship between LMS interactions and academic performance: A Learning Cycle approach
"En el panorama educativo moderno, la analítica de aprendizaje ha surgido como un campo crucial para comprender y optimizar los entornos de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación se sumerge en esta interacción, utilizando un enfoque innovador centrado en el Ciclo de Aprendizaje para desentrañar los secretos que residen en los datos digitales de los estudiantes." Seguir leyendo