BSG – Adecuación, investigación y divulgación del aprendizaje gamificado de Gestión Empresarial y Emprendimiento en carreras técnicas mediante juegos serios (Business Simulation Games)

El proyecto BSG  (Business Simulation Games) resulta de la evolución de una iniciativa de alto valor innovador, con gran impacto didáctico y con repercusión en la evaluación formativa y continua del aprendizaje de Gestión Empresarial en carreras técnicas mediante “juegos serios” (serious games) que se viene aplicando para una gran cantidad de alumnos de Grado y Máster en cuatro Escuelas de la UPM (Escuela Técnica Superior de Ingeniería Aeronáutica y del Espacio, Escuela Técnica Superior de Edificación, Escuela Técnica Superior de Ingenieros Informáticos y Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales). Ahora se busca poner en marcha la colectivización de todos estos profesores UPM implicados, la adecuación hacia el trabajo de la competencia transversal de emprendimiento entre los alumnos y el análisis de las actividades que se vienen desarrollando, dotándoles de una sistemática como proyecto de innovación educativa (PIE) que consiga su adecuación a nuevos retos y necesidades, el formento de la investigación sobre las dinámicas y resultados obtenidos, así como la divulgación y publicación de resultados de investigación relativos a los elementos de interés puestos en marcha como: el aprendizaje inmersivo, experiencial y en grupo de materias de negocio para ingenieros e ingenieras, la gamificación aplicada al proceso de enseñanza-aprendizaje, la incidencia en el descubrimiento de liderazgo, sobre todo, femenino y la transmisión de competencias transversales en las enseñanzas de ingeniería y carreras técnicas, y, en particular, de manera interdisciplinar (cuatro Escuelas) y el ámbito de la empresa de simulación con Dynamics Global Challenge.

Durante varios cursos de los Grados en Ingeniería Aeroespacial (GIA) y en Gestión y Operaciones del Transporte Aéreo (GyOTA), en los Dobles Grados de Edificación y ADE e Ingeniería Informática y ADE, así como abierto a los Másteres en Ingeniería Aeronáutica (MUIA), en Sistemas de Transporte Aéreo (MUSTA) y en Ingeniería Industrial, se ha implementado, en la docencia de las asignaturas de Gestión de Empresas y Proyectos, Dirección General y Estratégica, Dirección Financiera e Introducción a la Economía y, en general, para todos los alumnos de la ETSIAE, ETSIIndustriales, ETSIInformáticos y ETSE interesados en la gestión empresarial, dirección financiera y economía de la empresa, uno de los simuladores de gestión de empresas de más proyección internacional, en competición autonómica, nacional e internacional que a su vez supone parte de la calificación final de los alumnos en esta materia (gamificación). La participación y aprovechamiento de la experiencia ha sido muy satisfactoria con miles de alumnos participantes, victorias y buenas posiciones en las competiciones autonómicas y nacionales, además de una participación muy digna, en representación de ETSIAE, ETSIIndustriales, ETSIInformáticos y ETSE de la UPM. Este año precisamente nuestro Rector entregó los trofeos de campeón, segundo y tercero en la gran Final nacional de la competición, todos los puestos ocupados esta vez por equipos de gestión empresarial de la ETSIAE. También ha sido relevante la participación en la competición internacional celebrada este año en Rusia, donde el equipo ETSIAE en representación de UPM quedó en un buen puesto a nivel mundial.

Esto nos ha llevado a los profesores implicados a reflexionar sobre nuestra metodología interdisciplinar utilizada en el aprendizaje de la gestión empresarial, la dirección financiera o la economía de la empresa ayudando a nuestros alumnos, futuros ingenieros e ingenieras y técnicos, a ser más competitivos y empleables en este mundo profesional actual cambiante, de transformación digital y de alta exigencia en preparación de competencias transversales, lo cual ha confirmado que estamos en el buen camino.

Sin embargo, además de tomar conciencia de lo que hemos conseguido hasta ahora, sin ayuda ninguna, más que la ilusión y el interés por hacer mejor y más estimulante el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías gamificadas, es el momento de analizar lo implementado, sistematizarlo, dotarlo de una adaptación y mejoras, así como perseguir la investigación científica y la transferencia de logros al respecto, dándole publicidad y divulgando los resultados conseguidos y analizados desde una perspectiva de mejora continua y de excelencia. Con este proyecto, que se adapta perfectamente a la convocatoria de PIEs a la que se presenta, pretendemos afianzar la experiencia seguida, conseguir un mayor conocimiento científico sobre la operatividad de los “juegos serios” y el uso de la metodología inmersiva y de experiencia simulada, aunar el trabajo colectivo de un grupo de profesores preocupados y predispuestos al empleo de estos métodos educativos y sus impactantes actividades, así como sistematizar la estrategica motivacional dándole la cobertura de un proyecto de innovación educativa que consiga una serie de resultados y productos (véase el apartado “Productos resultantes” de esta memoria) que contribuyan a la divulgación de las dinámicasa, metáforas, componentes y mecánicas de los juegos de simulación aplicados a la gestión empresarial con un enfoque dirigido hacia despertar el espíritu emprendedor y creador de empresas entre nuestros alumnos.

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