El PDI: excelencia en docencia e investigación

Contamos con un personal docente e investigador altamente cualificado y muy vocacional. Para estabilizarse han tenido que pasar, o están inmersos, en procesos duros, competitivos y, sobre todo, muy largos. Los procesos de acreditación han permitido asegurar unos criterios altos de calidad en el personal que entra en nuestro centro, pero a costa de estar muchos años en una situación de alta incertidumbre. Sin duda, esto hace que el PDI se oriente a conseguir estos objetivos que exige la ANECA u otros organismos de evaluación, en detrimento del interés por otros objetivos más ligados al desarrollo de la Escuela o de la UPM, que son necesarios.

Muchas de las actividades realizadas estos cuatro años, al igual que en los colectivos anteriores, han sido descritas a lo largo del documento. De cualquier modo, queremos recalcar las más relevantes.

ALGUNOS LOGROS CONSEGUIDOS:

1. Estos años hemos iniciado un proceso de relevo generacional que nos ha permitido atraer a un profesorado joven y con ilusión, y que ha mantenido la calidad del profesorado que se ha ido jubilando.
2. Con las ayudas a primeros proyectos destinadas a jóvenes docentes, hemos querido apoyar la carrera de estos profesionales.
3. Hemos ampliado el programa propio de investigación que complementa al de la UPM.
4. También, desde biblioteca, se da apoyo a los procesos de acreditación de los profesores, manteniendo el currículo en el portal científico, o apoyando a la generación de memorias de investigación de grupos.
5. Hemos mantenido reuniones con todos los profesores nuevos que entraban en la Escuela, donde hemos querido que conozcan desde los primeros momentos nuestra diversidad y las oportunidades que el ecosistema de la Escuela les ofrece.
6. Hemos apoyados a nuestros profesores proponiendo a nuestro profesorado para distintos premios, obteniéndose un éxito relevante en nuestras candidaturas, en particular, obteniendo todos los años el premio de investigación de la UPM.

Sin embargo, sabemos que tenemos mucho camino por delante. Nos planteábamos como reto hace cuatro años: “Tenemos que conseguir que los docentes e investigadores puedan desarrollar una carrera profesional en la Escuela y en la Universidad, de modo que, partiendo de la cultura de interrelación entre investigación y docencia generada a lo largo de las últimas décadas, puedan dar un salto y convertirse en los referentes nacionales e internacionales de las TIC”, y este, sin duda, es un reto a largo plazo. Para conseguirlo, las líneas de trabajo que proponemos son:

PROPUESTAS HACIA EL PDI:

1. Seguir apoyando a los profesores e investigadores en su desarrollo profesional, empezando por los procesos de acreditación y evaluación, los procesos de promoción para lograr plazas estables, y continuando por la búsqueda del reconocimiento nacional e internacional de su actividad docente e investigadora.
2. Generar procesos para trabajar en equipos interdepartamentales en nuevas metodologías docentes, así como en la inclusión de competencias transversales en la docencia.
3. Al igual que con el PTGAS, vamos a incorporar reuniones periódicas con el PDI para poder mejorar la detección temprana de problemas y así actuar de manera más eficiente.
4. Mejorar los canales de comunicación con el PDI, para que puedan disfrutar de las actividades abiertas a todo el personal de la Escuela como son el gabinete psicológico, distintas sesiones formativas y mesas redondas, entre otros.
5. Al igual que con el PTGAS, vamos a preparar un “kit de bienvenida” para profesores nuevos, de modo que su integración en la Escuela sea más fácil.