Somos Carlos García-Catellano Gerbolés y Miguel Ortega Mier (alumno y profesor de la ETSII). Os queremos contar nuestra experiencia en torno a un recurso bastante desconocido que tiene Moodle.
Es posible que al ir a añadir una actividad o un recurso en Moodle te hayas percatado de un logotipo algo extraño. Un logotipo como el resaltado en la Figura 1.
Ese logo azul corresponde al logo de H5P. Lo lógico ahora es preguntar: ¿y qué es H5P? H5P es un software libre desarrollado por el MIT que sirve para crear más de cuarenta Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) o, lo que es lo mismo, más de cuarenta herramientas de enseñanza innovadoras. Entre esas más de cuarenta, se pueden encontrar herramientas más orientadas a la Educación Primaria o Secundaria como Encuentra las palabras o Dictado, pero también otras herramientas que pueden resultar de gran interés para su aplicación en las aulas de la Universidad.
La ventaja que presenta H5P respecto a otros softwares parecidos es que tiene una integración directa en Moodle, con una actividad propia para archivos H5P, con todo lo que ello supone: almacenamiento de datos directo en Moodle de cada alumno, posibilidad de realizar exámenes o pruebas…
En esta entrada del blog nos centraremos en uno de los tres OVA con los que ehmos trabajado: los vídeos interactivos. Puedes ver las otras entradas relativas a las visitas virtuales 360º y las líneas de tiempo.
¿Qué es un vídeo interactivo?
Un vídeo interactivo consiste en la adición de capas a un vídeo original para añadir elementos multimedia, elementos comunicacionales como encuestas e incluso preguntas a responder durante el vídeo.
La particularidad de estas capas o elementos añadidos al vídeo es que requieren de la participación del alumno durante su visualización para que el vídeo continúe. Es decir, cuando la pregunta que has añadido aparece en el vídeo interactivo, es necesario que el alumno responda a la pregunta para poder continuar con el vídeo. De esta forma se logra una mayor implicación y atención del alumno a la hora de ver vídeos. Actividad que, por su parte, es cada vez más común en las aulas de la Universidad.
La ventaja de usar H5P, con su integración directa en Moodle, es que estos vídeos interactivos permiten al profesorado hacer un seguimiento mucho más detallado de sus alumnos a la hora de visualizar los vídeos: con la funcionalidad de “Envío de respuestas” que poseen los vídeos interactivos de H5P, cualquier profesor que suba una actividad de este tipo a Moodle podrá ver si el alumno ha visto el vídeo en su totalidad, cuántas preguntas ha respondido (en caso de que se añadan preguntas) y cómo las ha respondido.
¿Cómo lo hago?
Durante el desarrollo del Proyecto de Innovación Educativa “Virtual Reality in Operations MAnagement (VROMA)”, en el Departamento de Ingeniería de Organización, Administración de Empresas y Estadística de la UPM, investigamos sobre la aplicación y realización de visitas virtuales 360º para su uso en la docencia. Este proyecto propició una investigación sobre distintas herramientas de enseñanza innovadoras que, partiendo de las visitas virtuales 360º, terminó con los vídeos interactivos como objeto de estudio.
Como resultado de ello, hemos realizado una guía en la que se explica, paso a paso, cómo realizar cada una las herramientas que estudiamos con H5P:
Resultados
A continuación, se presentarán algunos de los trabajos que han emanado de esta investigación. Trabajos que, por su parte, se han realizado siguiendo la guía ya citada.
Vídeos interactivos
Se realizaron tres vídeos interactivos para presentar y enseñar la herramienta de optimización AIMMS a los alumnos de la asignatura Métodos Cuantitativos de Ingeniería de Organización I del GITI y Métodos de Ayuda a la Decisión I del GIO. El primero de los vídeos serviría de presentación e introducción a la herramienta, mientras que el segundo y el tercer vídeo interactivo servirán como preparación a las prácticas 1 y 2 de las asignaturas citadas, respectivamente.
En las Figuras 2 y 3 se puede ver un ejemplo de cómo aparece la pregunta en el vídeo y de qué sucede cuando se responde incorrectamente a una pregunta, respectivamente.
Ésta es la última entrada relativa a diversas herramientas innovadoras basadas en H5P. Esperamos que hayan sido de ayuda.
